3月11日上午，全國(guó)政協(xié)十四屆四次會(huì)議第三場(chǎng)“委員通道”在人民大會(huì)堂舉行，全國(guó)政協(xié)委員、北京郵電大學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記徐坤接受了記者采訪。

徐坤從兩個(gè)方面介紹了人工智能給教育帶來(lái)的變化。

從學(xué)來(lái)看，AI改變了學(xué)習(xí)節(jié)奏。AI可以實(shí)時(shí)感知每一位學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如北京郵電大學(xué)開(kāi)發(fā)的智能助學(xué)平臺(tái)，像一位有經(jīng)驗(yàn)的教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況一步步地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自行探索，并最終解決問(wèn)題，幫助學(xué)生從會(huì)解題到會(huì)思考，從而突破標(biāo)準(zhǔn)化束縛，實(shí)現(xiàn)因材施教。

從教來(lái)看，AI重塑了教師的角色。AI幫助教師從大量的、重復(fù)的工作當(dāng)中解放出來(lái)，使其更好地關(guān)注于育人。北郵的“郵百工”平臺(tái)讓教師當(dāng)編劇，負(fù)責(zé)真實(shí)工程場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，AI則扮演不同的虛擬專(zhuān)家角色，負(fù)責(zé)人機(jī)交互的知識(shí)供給和智慧評(píng)價(jià)，學(xué)生則變成了主角，在身臨其境的工程演練當(dāng)中培養(yǎng)能力。這一過(guò)程當(dāng)中，AI并沒(méi)有替代教師，而是讓教師從講知識(shí)的人變成了育能力的人，從知識(shí)的權(quán)威變成了學(xué)生成長(zhǎng)的向?qū)А?/p>

AI也是一把雙刃劍，為教育變革按下了快進(jìn)鍵。未來(lái)的教育環(huán)境將日益變成一個(gè)開(kāi)放共享、虛實(shí)融合、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和人機(jī)共效的智慧成長(zhǎng)空間，它將貫通學(xué)校的小課堂、社會(huì)的大課堂和產(chǎn)業(yè)的真課堂，將優(yōu)質(zhì)的教育資源突破時(shí)空限制，通過(guò)教育智聯(lián)惠及每一位學(xué)生，讓AI真正賦能學(xué)生的全面成長(zhǎng)。