圖為身處國內兩個不同省份的孩子正在線上學習“鯨魚小班”課程。 梁劍簫攝

　　近年來，在線少兒英語培訓行業(yè)發(fā)展迅猛。在眾多培訓機構中，國內知名“同伴式”在線英語學習平臺“鯨魚小班”憑借獨樹一幟的“三固定”班課運營模式引起市場高度關注。

　　“我們首創(chuàng)并堅持的線上‘三固定’班課運營模式是公司真正的核心競爭力。”鯨魚小班CEO吳昊日前在接受記者采訪時表示。

　　吳昊告訴記者，所謂“三固定”是指“固定老師、固定同伴、固定時間”。其含義為將北美小班制教學模式從線下搬到線上，同時為每位學生配備一名固定線上同伴、一名固定外教和一名課后輔導老師。到了固定的上課時間，外教和兩名學生同時上線。

　　“這種教學方法更符合教育規(guī)律。學生不用為每次上課都要選老師發(fā)愁，免除了對新老師的適應期；老師也不必每次都花時間了解新學生，雙方均節(jié)省了大量磨合時間。同時，固定學習同伴有助于雙方相互促進，讓學習變得更有效率，提升孩子學習黏性。此外，固定學習時間更容易養(yǎng)成孩子的學習習慣�！宾L魚小班教學教研負責人王東婧說。

　　為鼓勵孩子們長期保持學習積極性，鯨魚小班尤其重視匹配原則。

　　首先，孩子的年齡和水平要匹配�！拔覀儠�為每個孩子開展測試和評估，只有同樣水平、差不多年紀的孩子才能一起上課。否則，一個孩子感到吃力，另一個又覺得太輕松，怎么能形成良性互動呢？同樣道理，年紀差距過大的孩子交流方式、認知方式完全不同，如果一起上課會非常不適應。這種情況是我們要極力避免的�！蓖鯑|婧表示。

　　其次，老師的匹配也很有講究。“并非老師評分高了，就能教所有學生，鯨魚小班會嚴格按照每位老師的資歷背景、性格特點分配學生。為實現(xiàn)這一目標，老師的遴選自然成為重中之重。我們的外教雖然都來自于北美地區(qū)，100%持有‘對外英語教學（TESOL）’等權威執(zhí)教證明，但各有專長。其中，80%的人擁有兩年以上本土教學經(jīng)驗�！蓖鯑|婧說。

　　業(yè)內人士分析認為，盡管目前在線少兒英語教育行業(yè)發(fā)展很快，但成熟度還不是很高。與已經(jīng)漸趨穩(wěn)定的服務模式和商業(yè)模式相比，內容能力尚顯滯后。據(jù)艾瑞咨詢測算，未來幾年該行業(yè)將保持30%以上的增長速度，預計2019年市場規(guī)模將超過80億元。這意味著，在巨大的市場蛋糕面前，誰能夠在學習內容上有所突破，誰就能贏得更大的成長空間。

　　這也是“鯨魚小班”自創(chuàng)立至今的著力點所在�！蚌L魚小班”的課程內容主要涉及自然科學、社會科學以及英文寫作技巧，側重于培養(yǎng)孩子使用英語思考的能力，開拓全球化視野。記者在線旁聽了一堂課。遠在美國的外教展示了一張自然科學方面的漫畫，讓大洋彼岸的中國孩子描述一下內容。剛滿7歲的小學員用英語表達了自己的想法，幾十個句子語義通順、邏輯連貫。在接下來的開放式交流環(huán)節(jié)，孩子與老師的溝通也很順暢。

　　目前，“鯨魚小班”的教學方式已經(jīng)得到了社會各界廣泛認可。學員在國內舉辦的各類英語大賽中屢獲殊榮，包括“2018‘希望之星’英語風采大賽（小學組）全國三等獎”“2017年全國小學生英語競賽省級一等獎”等。

　　“今年7月份，公司正式完成了由清新資本領投、山行資本跟投的千萬美元A輪融資，未來將繼續(xù)推動品牌優(yōu)化升級�！眳顷徽f。（經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者 梁劍簫）